幼92丙 38號 黃昭紋 個案研究期中考


所謂個案，狹義而言就是指個人。廣義來說，個案可以是一個家庭、機構、族群、社團、學校…等。簡言之，個案不僅限於一個人。個案研究是指對特別的個人或團體，蒐集完整的資料之後，再對其問題的前因後果做深入的剖析。進一步而言，個案研究是對一個個例做縝密的研究，廣泛的蒐集個例的資料，徹底的瞭解個例現況及發展歷程，予以研究分析，確定問題癥結，進而提出矯正的建議，其首重在個案發展的資料分析。個案研究是為了決定導致個人、團體，或機構之狀態或行為的因素，或諸因素之間的關係，而對此研究對象，做深入研究。一般的研究者以具有代表性的個別團體為對象，仔細分析樣本的資料，務期從中獲致結論，概括所屬的母群體。
個案研究是深度的、重質的、精密的研究。就其性質而言，其特性如下：
一、 質的研究
思想觀念、道德標準、宗教信仰、心理衝突等，不易以數字表達，只能用文字描述的情形，可由個案研究求得。
二、 詳盡深入
個案研究不僅要有表面的觀察，而且還要有深度的探討。
三、 正確的描寫
個案研究的技術，如會談控制技巧及記錄方式一致等技術，均有長足的進步，所以透過問卷法及訪問法，運用一致的紀錄格式而將所得予以記載，可說是正確描寫的研究。
四、 非正式手續
個案研究可不拘時地，只要時時注意，留心觀察，對研究對象做深入研究。
至於從個案研究的「廣」與「簡」之程度而言，其特性如下：
1、 注重個體的研究
個案研究常以個人為研究對象，對個體的身心特質做深入剖析，但有時以某特殊團體作為個案研究的對象。
2、 以多元方法蒐集個案資料
個案資料的蒐集方法相當多元，包括觀察、晤談、心理測驗、問卷調查、家庭訪問與個案的師長、朋友或親人晤談等。
3、 注重分析工作
每一個個案有其獨特的背景，個案的問題是長期形成的。因此，分析個案問題需考慮許多變項，不只探討目前存在的問題，也要探討目前問題的來龍去脈。其資料蒐集範圍甚廣，包括過去的以及目前的，資料顯得很繁雜瑣碎，因此必須精細分析，方能找到真正問題所在。

個案研究應該具有下列特徵：
每一位合格的老師都應勝任學生的個案輔導工作， 教師輔導學生，未必百分之百都能湊效，但是凡是當前輔導研究已經闡明的 且有輔導對策者，老師都應該有信心矯治它。教師對於每一個學生的偏差行為應該運用目前所能獲得的工具，小心翼翼地 探討其形成因素，診斷其原因。教師應針對學生的偏差行為〔對症下藥〕，採取有效輔導策略，對於輔導過 程有清楚的交代，有簡明的記錄。教師在個案輔導告一段落後，對於整個輔導過程應做徹底的檢討。 個案研究是學輔導工作的核心工作之一，如果連個案研究都無法交代，學校教育實在無存在的餘地。然而，無可諱言，上述五特徵並非每一個學校都能做到，學生行為問題日趨嚴重，教師專業知能的欠缺是原困之一。