10月13日在課堂所探討的什麼是本體論.知識論.方法論?

有層次:A>B>C

A本體論(ontology):所講什麼是真的,例如:假如在msn線上和朋友聊天,
你覺得哪一個是你,是msn上面那是你還是打鍵盤的是你?
我覺得打鍵盤那個是我.

B知識論(epistemology):在講我怎麼知道,例如:為什麼打鍵盤那個是現實的你?
因為在網路上可能會像帶上面具.

c方法論(methodology):我知道的方法是什麼?在網路上認識朋友要多久知道它是真心的嗎?
那是要很長一段時間的.

要用量與質來衡量:
量:懷疑,客觀,不介入,不溝通,例如:台灣經濟好嗎?
答案不知道,因為量不出來

質:相信,介入,溝通

讓幼兒學雙語到底暫不贊成呢?

見人見自.我各人是不太贊同.因為他們還小.對本國的語言(閩南語和國語)都說的不是很清楚.一下又要讓他們接受去學習美語..這樣會讓孩子學的較辛苦.雖然現在雙語教學的學校很多.很多家長也怕孩子將來跟不上其他人...所以往往會去接受全美語或是雙語教學.我覺得這些都不急.現在讓幼兒學美語成果一定不錯.因為他們年紀還小吸收能力很強.雖然現在園所都會請外國人來教美語.可是他們叫的真的事正確嗎?我們真的有比他們差嗎?能教幼兒正確的發音、聽、說及語言使用方式（例如：正確的生活化用語），這些基礎都很重要，若幼兒一開始的學習有偏差，將來要再來調整，會很費功夫，且成效有限。
父母要讓幼兒接觸美語，要先評估孩子的學習條件準備度是否夠了。學習語言剛開始可以好玩、輕鬆的帶入，但內容慢慢的加深、加廣時，就要靠孩子本身學習條件讓幼兒學習美語，要學到什麼程度，父母親的態度是很大的關鍵點，若只是讓孩子接觸一下美語，好玩而已，可能較不會出什麼狀況；若要讓孩子更精進些，在生活中，免不了要多花一些時間。每個人的時間、精力都有限，幼兒也是如此，